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问：中国神童王大可现在如何

1. 答：9岁自考本科，14岁考上北大硕士。
   在中国庞大的自学大军中，年龄最小的是王大可:她禅隐上小学才一个月，9岁上本科，14岁考入北京大学研究生。
   2004年3月，来自龙源的14岁男孩王大可以优异的成绩考取了北京大学数学学院2004级基础数学硕士。因此，他成为北大历史上最年轻的研究生，被国内很多媒体称为“神童”。
   从9岁开始，王大可结束了只有一个月的正式学校生活，开始知销参加自学考试。到2004年6月，王大可通过了数学专业和本科所有课程的自学考试，数学专业课程的成绩为80至95分，公共课程的成绩为64至78分。
   2004年5月21日，在西北师范大学数学与信息科学学院搭袭游举行的本科毕业论文答辩中，王大可的毕业论文《传染病数学模型的建立与分析》获得了85分的高分。专家在论文中写下了这样的评语:论文中的数学模型正确，推理清晰，语言表达清晰。这是一篇相当不错的本科论文。

问：如何用数学建模研究传染病的传播

1. 答：建模流程：选研究课题，对问题分析，选出因变量和找出影响问题结果的参量，建立基本方程。模型求解，分析哗橡好评价。一篇完整的论文包括摘要，符号说明，模型假设，建立模型，模型求解，模型分析（结果分析，误差分析，灵敏度，可行性。。。），模乱铅型评价（优缺点），改进方向。
   对于传染病问题，一般有微分方程模型，差分方程模型，概率统计模型是常见的。如果你只是拿这个问题练手还行，要想获奖就需要提出新的有创造性的方法或结论，因为这个问题很多人很多年前就研究过了。
   推荐你阅读数学建模类的书，有大学的师兄如搜师姐可以让他们帮你在图书馆借，相关论文也可以让他们在图书馆下载下来的。虽然高中知识不太够，只要你自己学起来就行。希望你能在建模上越走越好。
2. 答：如此专业，爱莫能助！！！！
3. 答：高中数学知识不知道够不够啊！

问：如何理解传染病模型的RO定义？

1. 答：RO是衡量病毒传播能力的最重启漏碰要指标。R0 =(估计)1 + 增长率 * 系列间隔(serial interval)获得，其中增长率从病例开始增长时计算，系列间隔是指在一个传播链中，两例连续病例的间隔时间。
   R0>1，传染病会以指数方式散布，成为流行病（epidemic）。但是一般不会永远持续，因为可能被感染的人口会慢慢搜脊减少。部分人口可能死于该传染病，部分则可能病愈后产生免疫力。R0 = 1，传染病会变成人口中的地方性流行病。其中R0的数字愈大，代表流行病的控制愈难。
   扩展资料
   常见的传染病模型按照传染病类型分为 SI、SIR、SIRS、SEIR 模型等，按照传播悄谈机理又分为基于常微分方程、偏微分方程、 动力学的不同类型。
   一般把传染病流行范围内的人群分成如下几类：
   1、S 类，易感者 (Susceptible)，指未得病者，但缺乏免疫能力，与感染者接触后容易受到感染；
   2、E 类，暴露者 (Exposed)，指接触过感染者，但暂无能力传染给其他人的人，对潜伏期长的传染病适用；
   3、I 类，感病者 (Infectious)，指染上传染病的人，可以传播给 S 类成员，将其变为 E 类或 I 类成员；
   4、R 类，康复者 (Recovered)，指被隔离或因病愈而具有免疫力的人。如免疫期有限，R 类成员可以重新变为 S 类。
   参考资料来源：